لینک‌های قابلیت دسترسی

logo-print
دوشنبه ۱۵ آذر ۱۳۹۵ تهران ۰۴:۱۱ - ۵ دسامبر ۲۰۱۶

بررسي طرح جديد رده بندي مدارس غير انتفاعي در ايران


(rm) صدا | [ 3:17 mins ]
مدير کل مدارس غير انتفاعي اعلام کرد که شيوه نامه درجه بندي مدارس غير انتفاعي تهيه شده که بر اساس آن اين مدارس به درجات يک، دو، سه و يا خوب، متوسط و عالي تقسيم مي شوند. وي هدف از اين طرح را بقاي مدارس در عرصه تعليم و تربيت ذکر کرده است. احمد بهرنگ، آموزگار در تهران، در مصاحبه با راديوفردا مي گويد که مدارس غير انتفاعي غالبا فاقد امکانات آموزشي و تربيتي هستند. وي مي افزايد مدارس غير انتفاعي اکثرا از معلماني که متخصص نيستند يا از دانشجو يا حتي از قشر کارمندان ديگر استفاده مي کنند و بهره آموزشي چشمگيري هم ندارند. وي مي گويد که يک آموزش و پرورش ساختاري بيمار دارد و بايد از بيخ و بن درست شود. شيرين فاميلي (راديو فردا): هرچه به شروع سال تحصيلي جديد نزديکتر مي شويم، بر اعلام مقررات و آيين نامه هاي تازه از سوي مسئولان افزوده مي شود. مدير کل مدارس غير انتفاعي گفته است که شيوه نامه درجه بندي مدارس غير انتفاعي تهيه شده که بر اساس آن اين مدارس به درجات يک، دو، سه و يا خوب، متوسط و عالي تقسيم مي شوند. وي هدف از اين طرح را بقاي مدارس در عرصه تعليم و تربيت ذکر کرده است. احمد بهرنگ، آموزگار در تهران مي گويد: مدارس غير انتفاعي غالبا فاقد امکانات آموزشي و تربيتي هستند. احمد بهرنگ (آموزگار، تهران): اکثر مدارس غير انتفاعي ما با توجه به فضايي که در اختيار دارند، يک خانه 500 متري را در اختيار گرفته اند، کلاسهايي که براي آموزش در نظر گرفتند اصلا در تعريف کلاس نمي گنجد. دانش آموز فضا براي نفس کشيدن ندارد تا بتواند آنجا فکر کند و مطلب ياد بگيرد. متاسفانه در مدارس غير انتفاعي هم به جز چند تا که در اختيار افراد خاصي است و دانش آموزان خاصي را در حقيقت سرويس مي دهند، بقيه مدارس غير انتفاعي ما فقط اسمش مدرسه است. ولي نه ورزشي آنجا هست، نه هنري شکل مي گيرد، اکثر مدارس غير انتفاعي زنگ ورزش ندارند. وقتي که ما در مدارس دولتي به دانش آموز مي گوييم موهاتو کوتاه کن، لباس جين نپوش و در کنارش مي بينيم که در مدارس غير انتفاعي دانش آموز آزاد است به هر شکل و شيوه اي که هست لباس بپوشد. وقتي که ما مي بينيم که فرض کنيد آنها به هر شيوه و شکلي مي توانند هزينه کنند، ولي دانش آموزان ما نمي توانند هزينه لازم را حتي براي پرداخت شهريه در حقيقت مخفي که مديران در مدارس از دانش آموزان و خانواده هاي ما مي گيرند تامين کنند، طبيعتا اين ناعدالتيها مسائل اجتماعي بدي را پديد خواهد آورد. ش. ف : شما فکر مي کنيد به اين ترتيب الان فرق چنداني از نظر آموزشي و تحصيلي بين مدارس انتفاعي و غير انتفاعي نيست؟ احمد بهرنگ: از نظر آموزشي به نظر من فقط به جز مدارس خاصي که آنها هم طبيعتا دانش آموز گرفتن آنها هم شکل خاصي دارد و دانش آموزان خبره اي را مي گيرند و طبيعتا کار کردن با اين دانش آموزان آسان تر است، اکثر مدارس غير انتفاعي ما از آموزش کيفي بالايي برخوردار نيستند. بيشتر برخي از مدارس رده چهارم که خود مسئولين مي دانند، صرفا فقط يک ثبت نامي مي شود، بعضي مواقع امتحاني گرفته مي شود و نمره اي داده مي شود. ولي اغلب مدارس غير انتفاعي ما متاسفانه با توجه به اين که ما مي دانيم اکثرا از معلماني که متخصص نيستند يا از دانشجو يا حتي از قشر کارمندان ديگر استفاده مي شود، آنچنان بهره آموزشي چشمگيري نداشته است. به نظر من بازي با کلمات يا طرح روي کاغذ و آوردن اين طرحها که عملي نمي شود، مشکلات دانش آموزان ما را حل نمي کند. بايد به طور عملي به فکر اين اقتصاد بيمار جامعه باشند و آموزش و پرورش ما را که يک آموزش و پرورشي است که ساختار بيمار دارد بايد از بيخ و بن درست کنند.
XS
SM
MD
LG