وجود کودکان و نوجوانان محروم از تحصيل در ايران، از ديد رئيس انجمن حمايت از کودکان تهران

سياوش اردلان (راديوفردا): وزارت آموزش و پروش اعلام کرد که در سال تحصيلي جديد، حدود هفت ميليون دختر و هشت ميليون پسر در مدارس سراسر کشور به تحصيل خواهند پرداخت. اما همچنان در ايران نيز هستند کودکان و نوجواناني که هنوز از امکان مدرسه رفتن و تحصيل محروم هستند، گرچه آمار دقيقي درباره آنان وجود ندارد. همکارم ماه منير رحيمي ديدگاه هاي دکتر شيوا دولت آبادي، رئيس انجمن حمايت از کودکان در تهران را در مورد آنهايي که محروم اند از تحصيل، در آستانه سال تحصيلي جديد، پرسيده است. شيوا دولت آبادي (رئيس انجمن حمايت از کودکان، تهران): متاسفانه ما هرگز نمي توانيم در مورد اين آسيب هاي اجتماعي، آمارهاي مطمئني داشته باشيم. خيلي از بچه هايي که به مدرسه نمي روند را داريم که خوب به بچه هاي خياباني نمي پيودندند. در کنار خانواده هايشان کار مي کنند و يا بچه هايي که در کارگاه ها، کارگاه هاي قالي بافي هستند، که اين معضل سنتي اين جامعه بوده و هست. ما آمارهاي رسمي که داريم در مورد عدم دسترسي به تحصيلات، آمارهاي خود آموزش و پرورش هستند که بيشترش هم به دليل دور افتادگي روستاها مثلا، از مراکز آموزشي يا تعداد کم دانش آموز در يک دهکده و در نتيجه سخت بودن دسترسي به مدرسه، به عنوان دليل اصلي مطرح مي شود. در حدود 96 درصد گفته مي شود از بچه هاي ما در روستاها به مدرسه دسترسي دارند. يعني چهار درصد آنجاست و دو درصد در شهرستان ها دسترسي ندارند. بنابراين، آمارهاي رسمي ما، خيلي تکان دهنده نيستند. اما آن تعدادي از بچه ها که ما مي بينيم که در ساعات مدرسه در خيابان ها هستند، خوب همين امروز با شروع اول مهر ماه، مي توانيم شاهدش باشيم در سراسر شهرهاي بزرگ، اين نياز به يک تخمين دقيق آماري دارد. ما آمارهايي که مي شنويم، با اندازه گيري از يک منطقه و تخميني هستند و يا اينکه خيلي اتفاقي گرفته شدند يا شايد زياد تر از اندازه اي است که بچه ها هستند را تخمين مي زنند. و اينکه خود آن نشان مي دهد که قضيه براي جمع و جور شدن نياز به چقدر بودجه دارد يا چطور برنامه ريزي مي خواهد يا چقدر مددکاري مي خواهد. ماه منير رحيمي (راديوفردا): از آمار به علل اش بپردازيم. شما در صحبت هاي اولتان به اقتصاد به ويژه توجه کرديد. بسياري از کارشناسان، عوامل ديگري را هم دخيل مي بينند در اين موضوع. مثل وضعيت اجتماعي، فرهنگي، حتي اوضاع سياسي. شما در مجموع سهم بقيه دلايل را چقدر مي دانيد؟ شيوا دولت آبادي: براي من مفهوم فقر گسترده تر از فقط فقر اقتصادي است. معمولا با يک چرخه فقر، جهل و اضطراب يا عدم امنيت براي حضور در متن جامعه را مي توانيم در کنار هم ببينيم. با به حاشيه رانده شدن، مجددا يک چرخه جهنمي مشکل برايشان ايجاد مي شود. داريم جاهايي که امکان دسترسي به مدرسه هست، اما خانواده آن را خيلي ضروري نمي بيند و حتي بچه شان را هم به عنوان ... بنابراين ما يک مقداري هم مشکل فرهنگي نسبت به استفاده از حقوق کودک براي دسترسي به اطلاعات و مدرسه و غيره داريم. مساله لوث شدن بسياري از ارزش ها، مثل اينکه در ميان اين دختران به اصطلاح دستفروش خياباني، دختربچه هاي کوچک و يا دختربچه هاي نوجواني هستند که مسلما بسيار مغاير با تمام آن نگرش و سنت محافظت از به ويژه دختر در خانه هست. من اگر بخواهم جمع بندي بکنم، اسم همه شان را مي گذارم انواع فقر. وزارت آموزش و پروش اعلام کرد که در سال تحصيلي جديد، حدود هفت ميليون دختر و هشت ميليون پسر در مدارس سراسر کشور به تحصيل خواهند پرداخت. اما همچنان در ايران نيز هستند کودکان و نوجواناني که هنوز از امکان مدرسه رفتن و تحصيل محروم هستند، گرچه آمار دقيقي درباره آنان وجود ندارد. دکتر شيوا دولت آبادي، رئيس انجمن حمايت از کودکان در تهران، در مصاحبه با راديوفردا مي گويد که ما هرگز نمي توانيم در مورد اين آسيب هاي اجتماعي، آمارهاي مطمئني داشته باشيم، چرا که خيلي از بچه هايي که به مدرسه نمي روند، به بچه هاي خياباني نمي پيودندند، بلکه در کنار خانواده هايشان کار مي کنند. وي مي گويد که عدم دسترسي بچه ها به مدرسه، ناشي از فقر است، فقر اقتصادي و فرهنگي و نبود امنيت.