(rm) صدا |
با مطرح شدن تغيير شكل كنكور دانشگاه ها و طرح تازه كنكور، عده اي از مسئولان و دست اندركاران آموزش عالي، نظراتي ابراز كردند. دبير شوراي آموزش پزشكي و تخصصي وزارت بهداشت و درمان از كساني است كه از شيوه پذيرش دانشجو در رشته هاي پزشكي انتقاد كرد و گفت درحال حاضر هيچگونه سنجش و نگرشي از ديد داوطلبان رشته هاي علوم پزشكي صورت نمي گيرد. او با استقبال از طرح تازه كنكور مي گويد يكي از مسايل مهم در پذيرش دانشجويان پزشكي، سنجش نگرش و ديد دانشجويان است، درحاليكه در حال حاضر تنها دانش داوطلبان سنجيده مي شود و ارزيابي مطلوبي پيش از پذيرش دانشجويان به عمل نمي آيد.
نازي عظيما در گفتگو با دكتر سعيد پيوندي، جامعه شناس و متخصص مسايل آموزش و جوانان از او درباره چگونگي سنجش نگرش در طرح جديد كنكور مي پرسد.
دكتر سعيد پيوندي (جامعه شناس و متخصص مسايل آموزش و جوانان): بحث در مورد تجديد نظر در روش هايي كه الان براي كنكور استفاده مي شود يكي از بحثهاي دائمي است كه از مدتها پيش مطرح شده باتوجه به اينكه شمار پشت كنكوري ها دائم اضافه مي شود بدون اينكه دانشگاه ها ظرفيت لازم را داشته باشند. اين در مورد رشته هاي پزشكي مصداق بيشتري پيدا مي كند. اما چيزي كه ايشان گفتند دو تا مساله است اول اينكه نبايد به سنجش دانش داوطلبان اكتفا كرد و بايد نگرش و ديد آنهارا مورد بررسي قرار داد، بدون اينكه وارد جزييات بشوند كه منظورشان از اين چيست. اگر منظورشان ديد و نگرش ايديولوژيكي شان است كه يك امتحان به هر حال مكتبي-ايديولوژيكي در همه كنكورها وجود دارد. اگر اشكال ديگري است كه قبلا استفاده مي شده مثلا در دوره هاي كنكور سالهاي 60 بخصوص، تحقيق درمورد بچه ها، و ضعيت خانوادگي شان، اعتقادشان و پايبندي شان به اعمال اسلامي و فرهنگ اسلامي، مي شود گفت اين ديگر بازگشت به آن نظام پليسي گذشته است كه توسط همه نفي شد. اين بصورت مبهم مطرح شده و هنوز نمي شوددرباره آن اظهارنظر قطعي كرد ولي اگر برخورد بازگشت به گذشته بشود بايد گفت خيلي تاسف انگيز است.
نازي عظيما (راديو فردا): آقاي پيوندي دبير شوراي آموزش پزشكي وزارت بهداشت همه اين حرفها را درچهارچوب طرح جديد كنكور آورده. اين طرح جديد چه تغييري در نظام آموزشي و آموزش پزشكي بوجود مي آورد.
دكتر سعيد پيوندي: بر اساس حرفهايي كه تاحالا در روزنامه ها درز كرده و يا قبلا مطرح شده اين طرح درنظر دارد كه آن فشار امتحان كنكور را كم كند و بقيه فعاليت هاي آموزشي آنها را در دوره متوسطه هم در نظر بگيرد. اين طرح در گذشته هم مطرح بوده و بخشهايي اش اجرا شده. يعني يك دوره هايي معدل امتحان نهايي بچه ها تاثير داشت. ولي ديدند اين هم زياد كارايي ندارد و اين روش را كنار گذاشتند. الان بحثي كه هست اينست كه با توجه به اينكه امتحان دوره متوسطه مثل سابق وجود ندارد و معدل مثل سابق وجود ندارد دنبال راه حلي هستند كه بتوانند آن موارد را هم وارد امتحان كنكور كنند و از طرف ديگر كنكور را به صورت دو بخش تخصصي و غير تخصصي تقسيم كنند. امتحاناتي كه به درس هاي اصلي بچه ها بر مي گردد درسهاي رشته تخصصي شان و آن امتحاناتي كه به معلومات عمومي و شناخت كلي شان بر مي گردد مثل درس هاي مربوط به زبان هاي خارجي، زبان فارسي، شناخت مسايل اسلامي و غيره، اين دو تا را مي خواهند از همديگر جدا كنند براي درس هاي تخصصي امتحان دائمي وجود داشته باشد و براي امتحانات عمومي حالتي وجود داشته بادشد نمره اي كه دانشجو مي آورد اگر از نمره اش راضي است، دو يا سه سال از آن نمره استفاده كند و دوباره آنهارا امتحان ندهد. با مطرح شدن تغيير شكل كنكور دانشگاه ها و طرح تازه كنكور، عده اي از مسئولان و دست اندركاران آموزش عالي، نظراتي ابراز كردند. دبير شوراي آموزش پزشكي و تخصصي وزارت بهداشت و درمان از شيوه پذيرش دانشجو در رشته هاي پزشكي انتقاد كرد. او با استقبال از طرح تازه كنكور مي گويد يكي از مسايل مهم در پذيرش دانشجويان پزشكي، سنجش نگرش و ديد دانشجويان است، درحاليكه در حال حاضر تنها دانش داوطلبان سنجيده مي شود و ارزيابي مطلوبي پيش از پذيرش دانشجويان به عمل نمي آيد. دكتر سعيد پيوندي، جامعه شناس و متخصص مسايل آموزش و جوانان در مصاحبه با راديو فردا مي گويد: بحث در مورد تجديد نظر در روش هايي كه الان براي كنكور استفاده مي شود يكي از بحثهاي دائمي است كه از مدتها پيش مطرح شده باتوجه به اينكه شمار پشت كنكوري ها دائم اضافه مي شود بدون اينكه دانشگاه ها ظرفيت لازم را داشته باشند. اين طرح در گذشته هم مطرح بوده و بخشهايي از آن اجرا شده ولي بعلت عدم كارايي كنار گذاشته شد.
